Cómo ayudar a los aprendices visuales con la escritura a mano

Voy a arriesgarme y decir que existe un vínculo muy directo entre el gen de la escritura horrible y el gen de ser un aprendiz visual. Cuando era pequeño pensaba que me mataría tener que escribir. Mi letra parecía torturada y, francamente, torturaba a quienes tenían que leerla.

En ^octavo grado, escribía mis tareas solo para llegar a casa y no tener ni idea de qué hacer porque no podía leer mi propia escritura. Así que no hice mi tarea.

Esta desafortunada situación continuó durante la escuela secundaria. Estaba en un internado a finales de los años 60 y el sustento de mi familia eran las cartas. Las letras antiguas que tenías que usar un bolígrafo o un lápiz para escribir. Sin mensajes de texto ni correo electrónico. Bolígrafo, papel, sobre, sello.

Mi momento decisivo

Un día le escribí a mi hermana casada en la costa oeste. Cuando recibí una carta de ella, decía: “Miré tu carta, no pude leerla, así que la tiré. Si quieres que lea tus cartas, escríbelas para que pueda leerlas”.

Ay. Esta es una historia real. Pero este chorro de agua fría me impulsó a hacer algo con mi letra.

Bueno, eso y que mi profesor de gramática inglesa me regañó por no usar mayúsculas correctamente. Ella dijo: "El hecho de que escriba letras más grandes que el resto no las convierte en letras mayúsculas".

Ah, y hubo una vez que pasé mi trabajo y el estudiante de último curso de ojos azules frente a mí se dio la vuelta y dijo: “¿DARAH? ¿Ese es tu nombre?" Mi S mayúscula, insistió, parecía una D.

Sólo había una cosa que hacer. En secreto, tomé una letra del alfabeto a la vez y practiqué solo esa letra hasta que obtuve algo que se viera agradable. Puedes adivinar con qué letra comencé. S mayúscula

Lo que hice para ayudarme

1. Elegí una forma básica que me gustó primero, un poco como la de abajo.
2. Presté atención a la inclinación de la letra. Esa parte fue difícil. Al principio, mis S estaban inclinadas cada
   
   en qué dirección, tambaleándose como si soplara un fuerte viento. Pronto aprendí que la inclinación del primer trazo tenía que ser la correcta o la letra se vería rara.
3. Noté el tamaño del bucle en la parte superior e inferior. Si cualquiera de los dos es demasiado grande, toda la letra se ve graciosa.
4. Trabajé en el ritmo de formación de la letra. Al principio, mis dedos agarraron el bolígrafo con tanta fuerza que mis nudillos se pusieron blancos y las yemas de mis dedos se entumecieron. Poco a poco, aprendí a sujetar el bolígrafo con más holgura y a concentrarme en el ritmo de formación de los remolinos. Comenzando por la línea de fondo, practiqué el trazo intrépido inclinado hacia arriba y hacia la derecha. Luego, mi bolígrafo giraría hacia la izquierda y luego fluiría hacia abajo en una línea ligeramente curva, terminando con un pequeño bucle.
5. Repetí un ejercicio similar con cada letra. Debo decir que cuanto más pasaba el tiempo, más se afianzaba el ritmo de la escritura y ya no agarraba la pluma con fuerza. Cuando me relajé en el ritmo, mis letras se veían mágicamente elegantes en lugar de torturadas.

Cómo ayudar a su hijo

1. Motivación : sin esta pieza en su lugar, sus esfuerzos serán en vano. Imagínese hacer que un niño gruñón de 10 años se siente en un escritorio para practicar escribir letras en espiral y verá por qué la motivación es fundamental para este esfuerzo. A pesar de mi propia experiencia, la motivación negativa no funcionará tan bien como la motivación intrínseca positiva. Imagínese de nuevo a ese niño de 10 años trabajando arduamente formando letras en forma de remolino después de haber sido amenazado con el deber de basura hasta que pueda hacer esas letras maravillosamente. No, amigos, encuentren la zanahoria que llevará a su dulce hijo a querer practicar la escritura.
2. Autonomía : déle a su hijo la iniciativa. Permítales decidir qué quieren practicar primero, después y hasta el final. Diga que su elección es comenzar con X mayúscula. Usted siente que esa letra oscura no es una buena opción, pero en lugar de sugerir una letra diferente, ¡está entusiasmado con esta decisión!
3. Diseño : deje que su hijo elija la inclinación que usa. Permítales determinar qué ángulo se siente más cómodo y natural, y luego hágales saber que todas las letras altas serán como guías que muestran la inclinación que seguirán todas las demás letras.
4. Alabanza : mi primer año de enseñanza, el director tenía un dicho que se me quedó grabado para siempre. Bueno, dos dichos. Sonreía e inflaba su pecho rayado y decía: “Un nuevo día; otra oportunidad de sobresalir.” Pero el dicho que me transformó fue este: “Alabado sea el desempeño aproximado”. Lo que esto significa es que, en lugar de corregir los 49 errores que ves en el papel, encuentra la única cosa hermosa y elógiala. La retroalimentación negativa no hará que su hijo se concentre en la excelencia. Sin embargo, si se enfoca en algo que está mejorando y lo elogia como si ya fuera perfecto, el enfoque de su hijo se centrará en la meta que tiene para él. Y si son capaces de hacer eso mejor que antes, ¡pueden hacerlo una y otra vez! Elogiar el desempeño aproximado significa encontrar todos los signos de mejora y elogiar al niño. ¡Con el tiempo, este refuerzo positivo producirá más cosas hermosas como la primera!

Cómo hacer que se pegue

Designe a su estudiante visual Firmante principal de tarjetas para la familia. Sabes cuando compras una tarjeta para el cumpleaños de la abuela y escribes: "¡Feliz cumpleaños, abuela, te amamos!" y luego tu familia firma debajo de ti? Bueno, deje que su estudiante visual sea el firmante principal de la tarjeta. Esta posición elevada de responsabilidad les dará la oportunidad de sobresalir. ¡Y las primeras veces que firmen una tarjeta, recuerde alabar el desempeño aproximado!