Pruebas estandarizadas y el aprendiz del cerebro derecho

Es esa época del año: se acerca la primera ronda de pruebas si aún no ha ocurrido. ¡Las pruebas pueden ser un momento estresante tanto para los padres como para los niños! La buena noticia es que incluso si su hijo no se desempeña tan bien como esperaba, ¡hay una buena razón para ser optimista! Lo que debemos hacer es estar preparados y listos para llevar a cabo un buen plan de acción en caso de que los puntajes de las pruebas sean menos que estelares.

Ideas a considerar:

1. Empiece por evaluar la situación para determinar qué está pasando, concentrándose en lo que sabe sobre su hijo. Siempre me ayuda a procesar si realmente hago una lista de mis pensamientos en papel.

una. Haga una lista de lo que es fácil para ella, en qué es buena y qué tan inteligente es. ¿En qué áreas cree que es capaz, segura y enfocada? Sea muy específico tanto en las características generales (como la creatividad, la inventiva, la compasión y la empatía) como en las que se relacionan con la escuela.

b. Identifique de la misma manera lo que es difícil para su hijo. Sea muy específico en términos de características generales (como desorganización con sus pertenencias, seguimiento de instrucciones, etc.) así como cosas específicas relacionadas con el aula que le resultan difíciles. ¿Cuáles fueron las habilidades específicas que las pruebas identificaron como débiles?

2. Considere opciones para ayudar.

una. ¿Qué sugiere la escuela como plan de acción? ¿Esperar un poco a ver si la cosa mejora? ¿Desea realizar pruebas para descartar una discapacidad? ¿Ayuda extra en el salón de clases o en casa?

b. ¿Qué opina de este plan y qué tan efectivo será para su hijo?

C. ¿Cómo respondería su hijo a este plan? ¿La ayudará a mejorar en la escuela?

¿Qué muestran realmente las pruebas?

¿Qué sucede si el desempeño deficiente en las pruebas es simplemente el resultado de una falta de coincidencia entre el estilo de aprendizaje y el estilo de enseñanza? En realidad, el cerebro está diseñado para aprender; quiere aprender. He visto muchas situaciones en las que los niños fallaban hasta que cambió la presentación del material. De repente aprender era fácil.

Si a su hijo le fue mal en algunas pruebas, es muy probable que él o ella sea un aprendiz visual con el cerebro derecho que necesita materiales diseñados para esa fortaleza cerebral.

• Las aulas tradicionales presentan el material de una manera del lado izquierdo del cerebro
• Aproximadamente el 66% de los niños prefieren un enfoque del cerebro derecho (o un enfoque que toma el contenido del cerebro izquierdo y lo presenta dentro de los elementos del cerebro derecho para el aprendizaje)
• Las pruebas revelarán principalmente qué tan exitoso es su hijo en el desempeño dentro de un entorno del cerebro izquierdo.

Lo que quiero que obtenga es una sensación de confianza de que conoce a su hijo y que puede confiar en su juicio al elegir una forma de ayudarla. Quiero que acepte a su hijo con sus dones particulares de aprendizaje, sabiendo que si no puede aprender de la manera en que aprenden otros niños, no significa que sea incapaz. Quiero que sepas que aprender es fácil cuando tenemos el método correcto.

Estamos aquí para ayudar tanto con comentarios como con materiales diseñados para estudiantes visuales con el hemisferio derecho del cerebro. Consulte también estas publicaciones de blog para obtener ayuda específica: Cómo ayudar a su hijo con las dificultades comunes de lectura y por qué debería enseñar matemáticas con el cerebro derecho . El primer blog habla en detalle sobre problemas específicos con la lectura y el lenguaje y cómo ayudar. El segundo artículo aborda las dificultades con las matemáticas y cómo ayudar.

¡Esto será bueno! Recuerde, estamos aquí para responder preguntas y ser una caja de resonancia. Si desea obtener más instrucciones sobre cómo ayudar a su hijo, llámenos al 800-881-0912 o envíenos un correo electrónico a info@child1st.com