Cómo detectar los primeros signos de dificultades de aprendizaje y qué hacer al respecto

Me encanta comenzar un nuevo año porque me da la oportunidad de hacer algunas cosas mejor que el año anterior, ¡y es una oportunidad para comenzar de nuevo! Una de las cosas con las que podemos contar es tener niños que de alguna manera tengan dificultades con el aprendizaje. La preparación anticipada contribuirá en gran medida a ayudarlo a manejar estas dificultades con gracia y éxito.

Como padres y maestros, siempre estamos aprendiendo de nuestros hijos mientras les enseñamos. Aprendemos lo que es fácil para ellos y lo que es difícil para ellos. Debido a que el cerebro está diseñado para aprender, eso es lo que HACE, cuando un niño tiene problemas para aprender o recordar algo, debemos sentarnos y prestar atención.

Pero primero, aquí hay algunos datos interesantes sobre los estudiantes con dificultades:

1. ¡Hay muchos de ellos! Solo el 25% de los niños sobresalen con los planes de estudio tradicionales. Estos niños son fuertemente auditivos y secuenciales.
   
2. El 52% de los niños en edad escolar tienen dificultades cuando la enseñanza es principalmente el maestro que habla y explica, y la mayoría escuchan y prestan atención.
   
3. El 66% de los niños prefieren o necesitan fuertemente un enfoque visual/táctil para el aprendizaje. Visual es más que un niño que ve palabras en una página y táctil es mucho más que un niño que sostiene un lápiz y escribe.
   
4. El 85% de los niños son cinestésicos y necesitan movimiento y aprendizaje práctico. ¡Esto se debe a que el aprendizaje ocurre en todo el cuerpo, no solo en los ojos y los oídos!
   

Cuanto más fuertemente visual o cinestésico sea un niño, más tendrá dificultades en la escuela porque la mayoría del material didáctico no está diseñado para que estos niños aprendan mejor.

Simplifiquemos e identifiquemos una pauta a seguir:

Los estudiantes con dificultades necesitan que se les hagan asociaciones para que puedan entender, usar y recordar lo que les enseñamos. Con el tiempo, pueden aprender a hacer esas asociaciones o “ganchos” por sí mismos. Pero primero tienen que aprender que los necesitan y necesitan ver ejemplos de estos anzuelos.

Habla con tus luchadores sobre los dones particulares que poseen. Pueden ser fuertemente visuales. ¡Esos niños pueden aprender instantáneamente cuando los conceptos de aprendizaje están integrados en imágenes! Los niños fuertemente cinestésicos también pueden aprender rápidamente con imágenes, pero la magia realmente sucede cuando agregas un movimiento que llegan a asociar con lo que están aprendiendo.

Child1st existe para ayudar a los estudiantes con dificultades y a sus padres. Debido a que cada producto utiliza una variedad de ganchos, todos los tipos de alumnos reciben la ayuda que necesitan. Un niño puede tener memoria desencadenada por un movimiento corporal, otro por una imagen, otro por la historia que explica el concepto de aprendizaje. A la primera señal de problemas con la lectura o las matemáticas, reconozca que su hijo se beneficiará de los materiales diseñados para atraer su talento particular. Y lo mejor es que los recursos de Child1st funcionan bien para los niños que realmente no tienen dificultades para aprender, por lo que puede comprar el plan de estudios una vez y usarlo para todos sus hijos. Aquí es donde entramos.

Signos comunes de que el aprendizaje puede ser difícil para el niño:

1. Repasas el material y diez minutos después, el niño no lo recuerda.
   
2. El niño escucha y observa que usted demuestra material nuevo, pero no parece entender lo que está diciendo.
   
3. El niño pasa tiempo tratando de memorizar material (hechos matemáticos, ortografía de palabras, reglas fonéticas, etc.) y, sin embargo, parece que nada se le pega.
   
4. Al leer, el niño se esfuerza por pronunciar la mayoría de las palabras.
   
5. La ortografía de las palabras parece ser un verdadero problema para él.
   
6. Tiene que contar con los dedos o usar objetos cuando resuelve problemas de matemáticas.
   
7. Las pruebas cronometradas lo apagaron.
   
8. Le cuesta mucho poner en palabras sus pensamientos.
   
9. Comienza a resolver un problema y olvida los pasos.
   
10. Se esfuerza por leer un pasaje y cuando termina, no tiene ni idea de lo que ha leído.
    

Qué hacer cuando comienza a notar algunas de estas cosas:

1. No hagas más de lo que ya no está funcionando.
   
2. Evite la perforación y las repeticiones múltiples como medio para introducir el concepto en su cerebro.
   
3. Estudie al niño de cerca para encontrar pistas sobre sus dones. Si es imaginativa, creativa, le gusta dibujar, es muy probable que sea una aprendiz visual que necesita ganchos visuales para la memoria.
   
4. Los niños activos necesitan tanto imágenes como movimiento corporal y aprendizaje práctico. Si sus manos no están comprometidas, su atención tampoco lo estará. Debido a que las imágenes se pueden capturar con una mirada, son poderosas para estos niños activos.
   
5. Comience a crear ganchos o asociaciones para el aprendizaje. Reclute a su estudiante para este fin. Haga muchas preguntas como, "¿Cómo podemos arreglar esto para que pueda recordar?" “¿Qué tipo de movimiento podemos adjuntar a este concepto que te ayude a recordarlo?” “¿Podemos hacer un dibujo de esto que muestre lo que estamos tratando de aprender?”
   
6. Reconozca que el niño con dificultades no aprenderá con éxito a través de la memorización, así que dejemos esa estrategia fuera de escena.
   
7. Busque los materiales Child1st, todos los cuales han sido diseñados a propósito para incluir ganchos incorporados que pueden ser indetectables para el adulto, pero que harán maravillas para el niño. Los recursos de aprendizaje de Child1st están diseñados para recogerlos y usarlos, por lo que el adulto no tiene que realizar una preparación o capacitación extensa.
   

Sugerencias para crear ganchos para ti mismo:

Haga clic en esta publicación de blog que lo guiará a través del proceso de incrustar ganchos (los llamo elementos del cerebro derecho) en conceptos de aprendizaje abstractos (los llamo conceptos de aprendizaje del cerebro izquierdo). Cuanto más practique la creación de asociaciones y ganchos, más fácil y automático se volverá el proceso. ¡Y qué gratificante ver el campo de juego nivelado para todos sus estudiantes!