Consejos rápidos para ayudar a un niño visual y activo a escribir un artículo

"Mi hija de 8 años tiene el hemisferio derecho del cerebro y tiene dificultad para organizar sus pensamientos por escrito de manera secuencial y fluida. ¿Hay algo que pueda hacer para ayudarla con su escritura?"

Recientemente recibí esta pregunta de un cliente. La razón por la que escribir un artículo puede ser desalentador para los niños con el lado derecho del cerebro es porque muchos de estos alumnos piensan en imágenes o películas. Esas imágenes y películas son a todo color, detalladas y maravillosas. ¿Puedes imaginarte tener que dividir algo así y poner el contenido en una secuencia usando palabras en papel? Una imagen vale más que 1000 palabras y, sin embargo, incluso esas 1000 palabras no pueden transmitir adecuadamente las imágenes que el niño está viendo en su cabeza. ¡Los intentos de traducir esa imagen colorida en una secuencia de palabras para transmitir a otra persona lo que está viendo a menudo causan una gran cantidad de desánimo!

El organizador de escritura del cerebro derecho

El primer paso para ayudar a su hijo a comenzar a traducir sus imágenes mentales en una secuencia de palabras es un paso intermedio que le permitirá poner sus pensamientos en otra forma de totalidad global. Usaremos un organizador como el de abajo para que puedan ver todos los elementos a la vez.

Puede usar una hoja de papel en blanco y hacer que su hijo dibuje el círculo en el medio que será su tema principal primero. El siguiente paso será hacer una lluvia de ideas sobre tres temas principales y reemplazar las palabras "primera categoría, segunda categoría, tercera categoría". El título, la primera oración y la última oración se escribirán después de que las ideas estén completas para las tres categorías. Este formato puede usarse para escritura narrativa o descriptiva. Cuando usaba este formato para ayudarme a escribir (sí, incluso en la escuela de posgrado), escribía todos mis pensamientos para las diversas categorías, todo lo que me venía a la mente. Entonces podría evaluar cuáles eran repetitivas, cuáles no eran importantes y, por supuesto, identificar sobre qué ideas realmente quería escribir. Estos se colocarán en los cuadrados de cada categoría.

El siguiente gráfico a continuación muestra parte de la información completada para un artículo sobre las ranas arborícolas.

Muchas veces elegí mis categorías después de haber hecho una lluvia de ideas sobre muchas ideas sobre las que quería escribir. Sin embargo, esta podría ser una propuesta difícil para un niño pequeño, por lo que sugerí identificar primero las categorías principales. Tener todas las categorías en una página con todas las demás ideas ayudará a su hijo a traducir esa imagen en su cabeza en palabras que puedan organizar. En esta etapa del proceso, solo estamos trabajando para completar bien las tres categorías.

Tenga en cuenta que este gráfico se puede utilizar con niños muy pequeños que están aprendiendo a escribir. Las tres categorías se convertirían en tres descriptores del tema principal. Por ejemplo, “mi pastel de cumpleaños” podría ser el tema principal. El escritor principiante podría simplemente escribir tres cosas sobre su pastel. "Es grande", "sabe a vainilla" y "tiene la forma de un camión grande".

El gráfico también se puede usar con niños más avanzados que incluirán oraciones temáticas en sus categorías. ¡Tener este organizador global será muy útil para ellos!

Cuando todo el contenido de las categorías esté completo, pídale al niño que piense en cómo escribirá una oración de apertura que mantendrá al lector lo suficientemente interesado como para leer sobre lo que está escribiendo. A continuación, ¿cómo cerrarán el escrito? Es posible que desee remitirlos a su primera oración con un ejemplo. Digamos que su primera oración es algo como esto: "Las ranas arborícolas son algunas de las criaturas más interesantes de las que he oído hablar". Su última oración podría hacer referencia a la oración inicial, pero incluir un detalle que encuentren más interesante sobre la rana arborícola.

En este punto, el título debería ser fácil de crear. Prueba con algo que llame la atención.

Ahora está listo para convertir su plan en un escrito. ¡Vea con qué facilidad el contenido de la gráfica bien completada se traduce en una maravillosa pieza de escritura secuencial del lado izquierdo del cerebro!

Mientras hace este ejercicio, pregúntele a su hijo qué le parece útil, cómo cambiaría el gráfico para que se adapte mejor a él y cualquier sugerencia que le gustaría hacer. Después de todo, aprendemos más sobre la enseñanza al preguntarles a nuestros hijos cómo aprenden mejor, qué les ayuda más y qué estaban pensando en cualquier momento del proceso. Hacer estas preguntas nos ayuda a ser mejores maestros y también ayuda al niño a comprender más claramente cómo aprende y cómo puede ayudarse a sí mismo.