Cómo unir conceptos para que los niños los recuerden

El pegamento, la sustancia que pega las cosas entre sí, juega un papel muy importante en la educación de los niños pequeños. No estoy hablando del pegamento de Elmer. Estoy hablando de la función y el valor de las cosas pegajosas. El pegamento pega cosas con otras cosas. Si algo está pegado a otra cosa, es probable que permanezca allí y no se caiga y se pierda.

Tome notas adhesivas, por ejemplo. Sin el pegamento en la parte posterior, no podría escribir notas de "no olvidar" y pegarlas en el borde de su monitor como recordatorios de tareas. Sin el pegamento en la parte de atrás, esas notas "no se olviden" se amontonarían, serían empujadas a un lado del escritorio, terminarían debajo de papeles para archivar o facturas para pagar, y eventualmente terminarían revoloteando en el piso para mezclarse con el conejitos de polvo. (Lo sé por amarga experiencia ;)

Los siguientes son algunos ejemplos

1. Pegue conceptos juntos

En lugar de enseñarle a un niño todo el abecedario, luego enseñarle a relacionar los sonidos con cada letra, intente elegir una A, pronunciarla, luego seleccionar una T, pronunciarla y luego pegarlas para formar una palabra.

Hacer esto le mostrará inmediatamente al niño para qué sirven las letras y los sonidos, le mostrará que al combinar letras se forman palabras que podemos usar para comunicarnos con otra persona, ¡y lo animará a querer construir más palabras para usar! Una vez que la A y la T estén pegadas, puedes tomar una F, sonarla y pegarla al frente de AT. ¡Eureka! ¡Otra palabra, y solo tres sonidos usados!

2. Pegue símbolos a objetos reales

Los símbolos son realmente difíciles de manejar para muchos niños pequeños. Son abstractos, y para un niño pequeño pueden parecer totalmente arbitrarios. Quiero decir, ¿por qué E tiene tres brazos y no cinco o seis? ¿Por qué apuntan a la derecha en lugar de a la izquierda o incluso hacia abajo? ¿Por qué una S tiene que abrir hacia la derecha en la parte superior en lugar de estar boca abajo? Acéptalo: los símbolos son aburridos, A MENOS QUE los pegues a objetos de la vida real que sean interesantes para el niño. Por ejemplo, el zig-zag que es la letra M es confuso para muchos niños. Algunos lo escriben así: W. Algunos agregan un zig o zag extra. Pegar el símbolo a algo real hace que aprenderlo sea divertido y recordarlo fácilmente. Pegue un elemento cinestésico para aprender el símbolo de la M diciendo: Subiendo por la ladera de la montaña (puff, puff), ¡uf! Llegado a la cima! Siéntate, deslízate por el costado... ¡pero espera! ¡Hay otra montaña! Así que sube por el costado (puff, puff, puff), ¡uf! Llegado a la cima! ¡Ahora, siéntate y deslízate hasta el suelo!

3. Pega los sonidos de las letras a los dedos

Esos mismos niños que tienen dificultades para seguir la pista de todos los detalles de las letras, sus formas, sus sonidos, con frecuencia tienen dificultades para manipular la disposición de letras/sonidos en palabras. Las letras que están disponibles para hacer que las palabras floten como fragmentos incorpóreos en el espacio sin nada que los ancle entre sí o al papel. Cuando está ayudando a un niño pequeño a escribir una palabra que dice, será de gran ayuda si ancla esas letras individuales a sus dedos para que puedan VER la secuencia de una sola vez, y para que puedan ver cuántas hay, en qué orden. están adentro, etc. Llamo a esta práctica "mapa de dedos". Así como una persona visual tendrá más facilidad con las direcciones si él o ella puede ver la ruta en un mapa, ver la forma de la ruta en un mapa, aun así, los niños disfrutarán viendo el mapa de la palabra a la que se dirigen. escribe. (Lea más sobre el mapeo de dedos aquí).

Tome la palabra CAT, por ejemplo. Muchos niños pequeños, que están comenzando a aprender a leer, confunden los sonidos de una palabra cuando la escriben y muy a menudo omiten la letra del medio. Si levanta tres dedos y asigna a cada uno un sonido, será fácil para el niño ver cuántos sonidos hay, en qué orden van y podrá identificar rápidamente qué sonido se quedó fuera. refiriéndose a su mapa digital de la palabra.

4. Pega las partes al todo

Es mucho más fácil para un niño aprender un concepto si puede ver dónde encaja en el esquema general de las cosas. Podrías llamarlo "ubicar la parte dentro del todo global". Un problema que tienen los niños con la forma en que se enseña tradicionalmente la lectura es que aprenden a leer o deletrear una palabra, pero antes de que se den cuenta de lo que ha sucedido, esa regla CAMBIÓ. ¡Es tan confuso! Buen ejemplo: ¿de cuántas maneras puedes pronunciar ough? Un niño aprenderá en algún momento que SUFICIENTE suena como ENUF. Entonces parecería que ough realmente dice UF. En otro momento, él o ella aprenderá que THOUGH suena como thō. En este caso, ough realmente dice ō. Llega otro día y PENSAMIENTO es la nueva palabra. Esta palabra suena como THŎT, la ough suena como ŎT. Muchos niños valientes se darían por vencidos en este punto; nada tiene sentido. Es una gran idea intentar introducir todas las variables juntas en su todo global. Vea el ejemplo aquí: Una vez que los niños sepan que eso es todo y nada más, no tendrán problemas para absorber la idea de que realmente hay seis formas de pronunciar OUGH.

¡Estas sugerencias son poderosamente visuales y táctiles, y son la forma más amigable de enseñar a un niño para que el aprendizaje sea fácil y divertido! El uso de este tipo de métodos para enseñar actuará como un pegamento, ya que atraerá al niño hacia el aprendizaje y el concepto se quedará en su memoria de manera inolvidable.

¡Todos los recursos didácticos de Child1st están diseñados para estar repletos de pegamento! Easy-for-Me Reading es un recurso maravilloso que hace exactamente lo que se muestra en los puntos 1 a 3, mientras que The Illustrated Book of Sounds & Their Spelling Patterns incorpora las ideas discutidas en el punto 4.