Por qué es tan importante saber qué tipo de alumno es su hijo

Los padres podemos tener una visión bastante lineal de la capacidad de nuestros hijos para desempeñarse bien en la escuela. Tendemos a hablar de los niños como "inteligentes", "con dificultades" o "con problemas de aprendizaje". El problema con esta visión de la capacidad escolar de los niños es que hay lugar para una gran cantidad de errores al etiquetar erróneamente a los niños, y cuando hemos determinado inconscientemente en qué grupo cae un niño, es posible que no se nos ocurra hacer el esfuerzo de averiguarlo. qué es exactamente lo que está causando la falta de éxito.

Áreas de superdotación

Este es todo el problema: hay ciertas fortalezas cognitivas que son necesarias para que los niños tengan un buen desempeño en las aulas tradicionales o con los materiales de enseñanza tradicionales. También hay varias formas de describir a este alumno que encuentra fácil la escuela. "Inteligente" es probablemente la forma menos precisa de clasificar a estos estudiantes exitosos porque hay muchas maneras en que los niños pueden ser inteligentes.

En el Antiguo Testamento, cuando Dios estaba reuniendo obreros para colaborar en la construcción del templo, Él dotó a cada persona con habilidades en diferentes áreas porque todas esas habilidades eran necesarias para hacer realidad el proyecto. Hoy, en nuestra sociedad, aceptamos sin dudarlo que algunos adultos son dotados para las artes, algunos para los cálculos, algunos para el liderazgo, algunos para la organización, algunos para los números, algunos para la ilustración, algunos para hablar, otros para escribir, etc. No se espera que todos sean dotados de la misma manera.

Si una persona tiene talento para el arte y el diseño, estoy bastante seguro de que esa persona nunca intentaría ingresar a un campo en el que necesitaría sobresalir en ingeniería o matemáticas. Perfeccionarían sus habilidades y entrarían en un campo que requería sus dones particulares.

Fortalecimiento de las debilidades

Sin embargo, cuando se trata de la escuela, tendemos a esperar que todos los niños puedan desempeñarse bien en un campo que se enfoca más en los símbolos, las habilidades verbales y las secuencias y reglas. Esos niños que son dotados en estas áreas, lo hacen bien. Aquellos que son más dotados visual o espacialmente probablemente tendrán dificultades.

Si no se identifica el área de fortaleza o la preferencia de aprendizaje de su hijo, el resultado suele ser el fracaso y el desánimo. Una vez que identificamos las fortalezas y debilidades de aprendizaje de cada niño, podemos trabajar con conocimiento para fortalecer esas áreas débiles. Las debilidades de aprendizaje no son sentencias de por vida. Gracias a nuestros cerebros muy plásticos, hacer ejercicios en áreas en las que somos débiles resultará en “músculos de aprendizaje” más fuertes.

Hay varias formas diferentes de describir las fortalezas de aprendizaje: visual/espacial, cinestésica, izquierda, derecha, figurativa, semántica, simbólica, etc. Elijamos un conjunto y ampliémoslo.

Inteligencia figurativa

Los niños que son más fuertes en el área de la inteligencia figurativa se desempeñan mejor con información concreta y tangible que pueden ver, tocar y manipular. El descriptor clave para estos estudiantes es PRÁCTICO. Estos niños aprenden fácilmente cuando se les dan imágenes, tablas, visuales, gráficos y cuando las imágenes están incrustadas en sus símbolos (letras y números). Lo hacen mejor si pueden ver lo que les está enseñando, en lugar de simplemente escuchar. lo hacen mejor si pueden ver un ejemplo visual de lo que les estás describiendo. Disfrutan y se benefician más al ver los conceptos de aprendizaje dentro de un mapa.

La mayoría de los niños pequeños pertenecen a este grupo e incluso después de los 7 años, muchos niños siguen siendo fuertemente figurativos. Una de las razones de esto es que la experiencia de los niños pequeños hasta este punto ha sido con objetos tangibles que se pueden tocar. También se encuentran en una etapa de desarrollo en la que el hemisferio derecho del cerebro se está desarrollando rápidamente. A medida que los niños escuchan y cuentan historias, colorean, manipulan objetos nuevos, cantan, miran imágenes, hacen dibujos, etc., su hemisferio derecho elaborará más y más.

Lo que más les cuesta a los aprendices figurativos es el aprendizaje que se trata principalmente de reglas, instrucciones verbales, símbolos, etc. Esto significa que enseñarles números, cálculos y reglas fonéticas o pedirles que miren esta palabra y la pronuncien y recuerden los sonidos los símbolos que representan serán difíciles para ellos. Cuanto más puedas usar imágenes completamente integradas en los símbolos, mejor. Hemos creado más de 600 tarjetas de palabras visuales que incorporan cada palabra visual en una imagen relevante. Las tarjetas también incluyen un movimiento corporal y una palabra utilizada en una oración para proporcionar contexto y significado y profundizar el aprendizaje.

Los niños que son aprendices figurativos muy a menudo tienen dificultades para aprender a leer. Con frecuencia se etiquetan como aprendizaje retrasado o discapacitado. ¡Este no tiene por qué ser el caso! Identificar la inteligencia de aprendizaje de su hijo desde el principio evitará que experimente el fracaso.

Inteligencia semántica

Los aprendices semánticos manejan bien las ideas y los conceptos intangibles. El descriptor clave para este tipo de personas es PALABRAS. Los aprendices semánticos tratan con las palabras como su stock en el comercio. Ellos son grandes maestros, presentadores, consejeros y comunicadores. No es difícil para ellos poner sus ideas en palabras de forma lineal como lo es para los aprendices figurativos. Los aprendices semánticos son muy valorados en los entornos escolares.

Lo complicado de los aprendices semánticos es que, si bien son realmente buenos para vincular los símbolos del lenguaje (letras y palabras) con los sonidos, no son tan buenos para captar el significado de lo que están leyendo.

Por lo general, los niños que pueden leer con fluidez pero no pueden decir lo que acaban de leer entran en la categoría de aprendices semánticos.

Una buena manera de ayudar a los estudiantes semánticos a practicar la comprensión de lo que leen es practicar la visualización: haga que su estudiante semántico le lea una oración en voz alta y luego cierre los ojos y haga una imagen mental de lo que acaba de leer.

Hacer esto con frecuencia lo alentará a pensar en el significado de lo que lee, incluso cuando lea en silencio por su cuenta.

Inteligencia Simbólica

Por supuesto, para los estudiantes simbólicos, ¡el descriptor clave es SÍMBOLOS! Estos estudiantes manejan bien las representaciones abstractas:

letras, números y notas musicales. Debido a que gran parte de la educación temprana involucra el uso de los símbolos de números y letras para las matemáticas y la lectura, aquellos niños que son débiles en inteligencia simbólica tendrán más dificultades que sus compañeros con inteligencia simbólica.

Los aprendices figurativos y semánticos experimentarán más dificultades para pronunciar palabras, ortografía o cálculos en matemáticas. Aunque a los aprendices simbólicos normalmente les va muy bien en la escuela, pueden tener dificultades si se les pide que creen algo de la nada o que piensen fuera de la caja. Jugar juegos imaginativos con su aprendiz simbólico lo ayudará a acostumbrarse a pensar con imaginación y fortalecerá su creatividad.

preparándose para la escuela

La mayoría de nosotros esperamos que un niño llegue a la escuela listo para aprender, especialmente si hemos pasado tiempo con él, hablando, leyendo libros, contando objetos, cantando la canción del alfabeto y otras actividades preparatorias. Puede ser angustiante descubrir que cuando comienza a presentarle a su pequeño aprendiz figurativo las alegrías de la aritmética y la lectura, él o ella se apaga. ¡Pero no te desesperes! ¡Hay ayuda disponible que facilitará la enseñanza exitosa de semántica y figuración a sus alumnos! El primer paso para enseñar con éxito a nuestros hijos es identificar el tipo de alumno que son.

A continuación, debemos tener en nuestras manos material didáctico que sea amigable para este tipo de estudiantes. Para todos nosotros con principiantes, esto significa materiales que podemos usar para enseñar matemáticas y lectura que se basan en gran medida en elementos del cerebro derecho, como imágenes, historias, movimientos corporales, tablas, gráficos, mapas mentales y muchas otras cosas divertidas. ¡Planeemos con anticipación y dejemos que a nuestros niños les encante aprender!