Debido a que deseamos llegar con éxito a todos nuestros estudiantes, debemos entender cómo reciben, procesan, internalizan y recuerdan la información nueva. Cuando priorizamos conocer a los niños y cómo aprenden, lograremos nuestro objetivo de llegar a todos. Descarga el Cuadro de Estilos de Aprendizaje
El espectro de aprendizaje describe las fortalezas de aprendizaje de los niños en función de su cableado natural. Detalla lo que es fácil para ellos y lo que sucede cuando están bajo estrés. Es esclarecedor observar el espectro de aprendizaje en relación con el desempeño de los niños en la escuela. [Datos de Carla Hannaford, PhD. y Linda Silverman, PhD.]
El espectro
El espectro de aprendizaje se extiende desde el extremo izquierdo (aprendices lógicos, del cerebro izquierdo, auditivos/secuenciales) hasta el extremo derecho (aprendices gestálticos, del cerebro derecho, visuales/espaciales). Todos los niños caen en algún lugar de este Espectro. Los niños del extremo izquierdo son fuertemente auditivos/secuenciales en sus fortalezas de aprendizaje. Los niños del extremo derecho son fuertemente visuales/espaciales. Los niños en el medio acceden más fácilmente a ambos hemisferios pero prefieren el procesamiento lógico o gestáltico.
Estudiantes en el espectro
25% de los niños son dominantes auditivos/secuenciales |
| pensar en palabras |
| Como pasos o secuencias. |
| Puede trabajar con símbolos como letras, palabras y números. |
| Trabaja bien con los detalles. |
| Son muy verbales y pueden hablar sobre su trabajo. |
| Salir bien en la escuela y en las pruebas estandarizadas |
| Benefíciese de la repetición y el ejercicio |
| Pueden tener dificultades para ver el panorama general o cómo los elementos del todo se afectan entre sí. |
| El acceso a la función gestalt es limitado cuando se está bajo estrés |
| Las escuelas enseñan a este grupo con éxito |
12% de los niños prefieren auditivo/secuencial
El 33% de los niños son dominantes visuales/espaciales |
| Piensa en imágenes |
| Necesitan el panorama general antes de que puedan procesar los detalles dentro del todo global |
| Hacer conexiones dentro del todo global |
| Hacer sus propios pasos para resolver un problema. |
| Soluciones intuitivas, pero es posible que no puedan verbalizar su pensamiento o su proceso. |
| Necesita elementos visuales (imágenes, gráficos, organizadores gráficos, mapas) para captar información |
| Necesita experiencias prácticas para resolver problemas |
| Aprende cinestésicamente a través del movimiento. |
| El acceso a la función lógica está limitado cuando están bajo estrés |
| Las escuelas no enseñan a estos estudiantes con éxito |
El 30% de los niños acceden a ambos hemisferios pero prefieren un enfoque de aprendizaje visual/espacial
En resumen, mientras que el 37 % de los niños prefieren o prefieren mucho los enfoques auditivos/secuenciales, el 63 % de los niños prefieren o necesitan los enfoques visuales/espaciales.
“Cada hemisferio del cerebro desarrolla y procesa la información de una manera específica. …el hemisferio lógico (generalmente el izquierdo) se ocupa de los detalles, las partes y los procesos del lenguaje y los patrones lineales. Por el contrario, la gestalt (generalmente el hemisferio derecho), que significa procesamiento completo o global en comparación con lineal, se ocupa de las imágenes, el ritmo, la emoción y la intuición. Dra. Carla Hannaford. Neurofisiólogo y educador. Movimientos inteligentes , página 78.
“Ambos hemisferios contienen todas las funciones hasta que comienza a ocurrir la especialización. Esta especialización se desarrolla a un ritmo diferente en cada individuo. Sin embargo, en promedio, el hemisferio gestalt exhibe un crecimiento acelerado de dendritas entre los cuatro y los siete años y el hemisferio lógico entre los siete y los nueve años. En circunstancias normales, la especialización hemisférica completa se produce entre los nueve y los doce años de edad. Cuanto más se activan ambos hemisferios y todos los lóbulos por el uso, más conexiones dendríticas se forman y se extienden a través del cuerpo calloso y mielinizado. Cuanta más mielinización, más rápido es el procesamiento entre ambos hemisferios y el resto del cerebro”. Dr. Hannaford, Smart Moves , página 79.
Maestros en el espectro
El 75% de los maestros son auditivos/secuenciales en su cableado. Tienden a enseñar con el enfoque tradicional auditivo/secuencial porque tiene sentido para ellos.
Las escuelas están llegando al 25% de los niños con éxito. El resto de los niños encuentran la escuela desafiante.
Implicaciones del espectro de aprendizaje en los sistemas educativos
Si el 63 % de los niños prefieren/necesitan elementos del lado derecho del cerebro para aprender con éxito, eso explicaría por qué alrededor del 63 % de los niños siguen sin alcanzar el dominio de la lectura dentro de nuestro sistema educativo actual.
Child1st se enfoca en crear experiencias cerebrales completas para los niños, de modo que el 63 % tenga acceso a las mismas oportunidades de aprendizaje que sus contrapartes auditivas/secuenciales.
