Consejos para enseñar palabras de uso frecuente a niños en edad preescolar

Creo firmemente en varias cosas cuando se trata de enseñar a los más jóvenes. Una es que el ejercicio y la memorización no tienen lugar con los niños en edad preescolar. Otra es que cualquier cosa que pueda impartir pasivamente a los niños en edad preescolar será realmente potente en términos de sus logros de aprendizaje. Finalmente, creo que subestimamos lo que los niños muy pequeños pueden captar con bastante facilidad. Entonces, aunque NO soy partidario de comenzar la escuela cada vez más temprano, y si bien SOY partidario de que los niños tengan mucho juego libre, también soy realista y conozco la cultura en la que vivimos.

La historia de cómo Alex aprendió palabras de uso frecuente por accidente

Antes de comenzar con los consejos, solo tengo que contarles una historia sobre un niño real (lo llamaré Alex) que llegué a conocer muy bien a pesar de que no era un alumno mío, per se. Alex era un niño en edad preescolar que rápidamente ganó el estatus de "niño más famoso de la escuela" debido a lo desafiante y fuera de control que era la mayor parte del tiempo.

Conocí a Alex porque me turnaba con su maestro y el director para caminarlo por los pasillos de la escuela en un intento de calmarlo y sacarlo del salón de clases donde no estaba tan bien. Una mañana, su maestro entró en mi habitación con Alex para tomar un respiro. Todo el cuerpo de Alex estaba cargado de energía negativa; su cara estaba arrugada en desafío.

Pero entonces, por el rabillo del ojo, vio un gráfico de bolsillo donde yo había mostrado algunas tarjetas de SnapWords®. "Detente", dijo. "Tocar. Sentar." Fue como mirar el ojo en medio de un huracán feroz para ver el cambio increíble en el comportamiento de Alex cuando su atención fue captada por las tarjetas SnapWords® que eran duplicados de las que se mostraban en su propio salón de clases.

Cuando su maestro y yo recuperamos el juicio, le preguntamos a Alex qué otras palabras conocía. A regañadientes, porque no estaba seguro de si al responder estaría aventurándose en territorio cooperativo, Alex comenzó a señalar otras palabras que conocía.

El motivo de nuestra sorpresa fue que Alex no cooperó con ninguna experiencia formal de enseñanza/aprendizaje en su salón de clases. Se opuso a las direcciones, eligiendo la mayoría de las veces hacer algo malo. Pero de alguna manera, en medio de todo su desafío de oposición, Alex había absorbido algunas palabras, atraído por sus imágenes coloridas y divertidas.

Algunos consejos para exponer a sus niños en edad preescolar a palabras de alta frecuencia de una manera amigable para los niños

1. Haga una exhibición de palabras de uso frecuente a la altura de sus ojos usando un tablero de corcho o un gráfico de bolsillo.

2. Muestre las tarjetas SnapWords® en esta área y luego déjelas allí como si fuera una decoración.

3. Asegúrese de ubicar la pantalla en un área donde jueguen los niños en edad preescolar, y gravitarán naturalmente a esa área para mirar las palabras e imágenes coloridas.

4. Siga su ejemplo. Si señalan una palabra, dígales cuál es. Si se van y van a jugar, genial. Si preguntan sobre otra palabra, dígales esa palabra y comenten lo que está pasando en la imagen.

5. Reorganiza las palabras de vez en cuando para que no estén siempre en el mismo lugar. Agrúpalos en parejas para que se forme una frase como “ven aquí” o “siéntate”. Esto hará que los niños tengan la impresión de que las palabras realmente transmiten significado. No es necesario que enseñe este concepto, los niños simplemente absorberán esta información por sí mismos.

6. Ponga a disposición de los preescolares materiales para colorear para que puedan hacer dibujos de sus palabras favoritas si así lo desean.

7. Lamine las tarjetas de Números y Colores y colóquelas sobre una mesa en dos filas, una de los números y la otra de los colores. Proporcione pequeños objetos para que los niños los usen como contadores y otros objetos en los colores que necesitarán para que coincidan con las tarjetas de colores. Si están haciendo los números, pídales que cuenten la cantidad correcta de objetos para poner junto a cada tarjeta numérica. Si están jugando con las tarjetas de colores, pueden agrupar objetos por color junto a las tarjetas de palabras de colores.

8. Otro juego para jugar con las tarjetas de colores: exhiba las tarjetas de colores en una tabla de bolsillo o en un tablón de anuncios a la altura de los ojos. Haga que los niños se turnen para ser TI. Cuando sean TI, pídales que elijan una tarjeta de color y pídales que piensen en un alimento que coincida con ese color. Ej: la berenjena es morada, los arándanos son azules, la lechuga es verde, etc.

9. Cuando coma, pídales a los niños que identifiquen qué palabras de colores hay en sus platos, o pídales que elijan tres tarjetas de colores y que hagan un almuerzo divertido con alimentos en los colores que elijan. Permítales colorear su divertido almuerzo en un plato de papel que no haya sido recubierto con plástico o cera.

En resumen, la mejor manera de enseñar palabras de alta frecuencia a los niños en edad preescolar es:

• para exponerlos a las versiones coloridas de las palabras

• mostrándolos en el lugar donde juegan,

• siguiendo su ejemplo al hablar de las palabras

• y haciendo que todo lo que hagas con ellos sea divertido, práctico y basado en el juego.