Qué hacer cuando los niños brillantes tienen dificultades con la lectura

De mi bandeja de entrada esta mañana:

“Mi hija está en tercer grado y siempre ha tenido problemas. Está empeorando ya que ahora está cuestionando su autoestima, qué sistema tan horrible tenemos que esto podría suceder fuera del hogar. Está muy en sintonía con lo que se espera en la escuela y se da cuenta de que no está cumpliendo con los requisitos. Me imagino que ella es del lado derecho del cerebro, ya que con todo fuera de la escuela es aguda como una tachuela”.

Recibimos este tipo de comunicación con regularidad: “Mi hijo es brillante en todas partes excepto en el salón de clases y su fracaso en el salón de clases lo está afectando negativamente en términos de cómo se ve a sí mismo”. ¡Me duele el corazón por estos niños y por sus padres! Es especialmente difícil cuando los padres sospechan que su hijo deficiente tiene el cerebro derecho, porque estos niños tienen mucho potencial, tanto talento, sienten las cosas profundamente, están tan en sintonía con los demás y, sin embargo, una vez que aplastan sus espíritus con el fracaso, estos niños puede apagarse por completo.

Dos acciones críticas a tomar cuando su hijo falla

En el momento en que descubra que su hijo tiene dificultades con la lectura, ACTÚE. Por favor, no asuma que mejorará a medida que crezca. No asuma que su maestro sabrá qué hacer para ayudar. Ni siquiera asuma que el equipo de necesidades especiales sabrá qué hacer. Usted conoce a su hijo mejor que nadie, y si observa que es inteligente y capaz fuera del salón de clases, pero está fallando EN el salón de clases, no se apresure a evaluarlo para detectar problemas de aprendizaje (aunque podría ser útil le revisaron los ojos para descartar problemas de visión). Las dos primeras acciones a tomar son probar algo radicalmente diferente para ver si responde positivamente (¿aprende rápidamente usando un enfoque diferente?) y al mismo tiempo, dirigir su atención a su talento y lejos de su fracaso.

Piénsalo de esta manera... si ves que tu cocina se incendia, ¿decidirías analizar el fuego para determinar su origen? "Veamos, ¿podría estar defectuoso el cableado?" ¡No! Agarras el extintor y lo dejas volar sobre las llamas. Después de que el fuego se haya apagado, es el momento de investigar un poco y, con suerte, de prevenir.

Prueba algo radicalmente diferente

Cuando un padre llama para hablar sobre su hijo no principiante que tiene dificultades, nunca recomiendo una solución engañosa y complicada. Por lo general, es útil probar un puñado de SnapWords® para probar las aguas. Si el niño con dificultades se siente atraído por las imágenes y capta rápidamente el material debido al método de enseñanza, sabemos que el niño se beneficia de los elementos del cerebro derecho en su aprendizaje. A estas alturas ya han pasado tantas cosas positivas:

1. Hemos identificado rápidamente que existe una manera exitosa de abordar el aprendizaje del niño,

2. Hemos desviado el escrutinio del niño y sus fallas, y

3. Hemos creado una situación en la que el niño experimenta un éxito rápido. ¡El resultado es que podremos reforzar positivamente la capacidad de aprendizaje del niño y de su cerebro!

Aléjese del fracaso y concéntrese en la superdotación

Cuando hablo con padres de niños muy desanimados, primero hablo sobre el niño y lo que está pasando y luego nos enfocamos en qué materiales podrían ser útiles. A lo largo de esto, sin embargo, siempre recalco a los padres la importancia de compartir con sus hijos algo como lo siguiente:

"Hasta ahora hemos estado perdiendo el tren en la forma en que te enseñamos. Eres tan inteligente en la forma en que aprendes y recuerdas, y te hemos estado enseñando de una manera que es más lenta. ¡Las imágenes son rápidas! Tan rápido como un parpadeo de un ojo! Hagámoslo de la manera más fácil, y gracias a Dios, eres muy, muy bueno recordando imágenes".

Una nueva creencia necesita ser reforzada hasta que tenga tiempo de afianzarse y florecer realmente. A medida que apoyamos a nuestros hijos, podemos ayudarlos a lograr pequeños éxitos que a su vez los llevarán a otros más grandes. Con nuestra ayuda, los niños pueden aprender sobre sus propias fortalezas de aprendizaje y cómo canalizar esas fortalezas para ayudarse a sí mismos; este nuevo conocimiento les será muy útil a medida que progresen en sus años en la escuela.

Reconocer que lo que el cerebro escucha, lo acepta como un hecho.

Sería muy interesante realizar un experimento sobre personas que creen como hechos cosas que escuchan repetidamente. ¿Cuánto pueden afectar las creencias positivas y un entorno positivo el nivel de rendimiento de una clase en particular? Digamos que a un maestro se le da la lista de su clase al comienzo del año y se le dan informes de los estudiantes que han sido un poco retocados. Entonces, en lugar de leer que "Anthony se esfuerza mucho, pero está dos grados por debajo de donde debería estar en lectura" y "Jeremy está reprobando, pero es porque no lo intenta", el maestro creería que ambos niños son genios académicos.

Creo que este aviso mental tendría un impacto en la maestra y en cómo ve a los estudiantes y cómo les enseña. Ella transmitirá su suposición de que a sus alumnos les irá bien, dando forma a cómo piensan acerca de sus habilidades y, a su vez, impactando su desempeño. Lo que transmitimos a nuestros hijos puede hacerlos o deshacerlos académicamente y en la vida.

Recuerda, lo que el cerebro escucha, lo cree y lo acepta como un hecho.

Recuerda, lo que el cerebro escucha, lo cree y lo acepta como un hecho. Si le digo a un niño: “Tienes una discapacidad de aprendizaje”, el niño podría escuchar: “Ni siquiera te molestes en intentarlo porque no servirá de nada. Tu cerebro está roto.

Aprovechar el poder de las emociones positivas

Hablé mucho sobre las fortalezas y los dones de los aprendices visuales y otros del lado derecho del cerebro aquí en el blog. Aproveche este contenido mientras se dispone a animar a su hijo. Es fundamental que creemos de inmediato un entorno seguro para los niños que fallan (libres de la exposición a la atención negativa), uno en el que puedan sentirse bien con sus habilidades, uno en el que puedan tener éxito, y así sucesivamente. La razón por la que esto es tan importante es que como piensa una persona, también es ella . Una vez que a un niño se le mete en la cabeza la idea de que es inferior, SERÁ eso.

Si puede hacer que un niño realmente crea que puede hacerlo, lo HARÁ y en muchos casos se elevará muy por encima de su potencial. Por el contrario, una vez que un niño está convencido de que no puede aprender, no lo hará. Así de poderoso es el papel que juegan nuestras emociones en nuestras vidas.