Cómo enseñar con éxito la fonética y la ortografía del cerebro derecho

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El idioma inglés es muy confuso y contradictorio para muchos niños. Podemos detectarlos porque también son los niños que tienen dificultades para leer. ¡Es tan simple como eso! El kit de ortografía y fonética para el cerebro derecho será su mejor ayuda para desmitificar este idioma para sus lectores nuevos o con dificultades.

Aquí está el equipo:

El kit de fonética y ortografía para el cerebro derecho contiene:

1. El Libro ilustrado de los sonidos y sus patrones ortográficos será tanto su manual de enseñanza como su libro de trabajo para el estudiante. Las lecciones se presentan en orden de dificultad, por lo que puede comenzar desde el principio y avanzar directamente a través del libro. El propósito de este libro, en términos más simples, es mostrar a sus hijos todas las formas de deletrear cada sonido que escuchan en palabras. Es importante leer detenidamente las instrucciones al principio del libro, prestando especial atención a las secciones “Fundamentos” y “Rutina diaria”.
   *El libro impreso también viene con una descarga para facilitar la impresión de las páginas del libro de trabajo.

2. Las tarjetas de visualización de ortografía de sonido se utilizan para mostrar en la pared a medida que enseña un sonido en particular. El propósito de las Display Cards es mostrar en un solo lugar todas las formas en que se puede deletrear un sonido. Por ejemplo, hay una tarjeta para la ortografía de la A larga que incluye: ae (comió), ai (lluvia), ay (día), ey (ellos), ea (descanso), eigh (ocho), ei (rienda), aigh (directo). La tarjeta contiene una frase que utiliza todas las grafías: “Un día, ocho t r e ns no estaban rectas , así que se tomaron un descanso y comieron bajo la lluvia”. La oración y la imagen unen todas las formas de deletrear Long A.

3. Sound Spelling Teaching Cards se combinan con los dos primeros recursos. Si está enseñando ortografía de A larga usando Sonidos y sus patrones de ortografía , encontrará la Tarjeta de visualización de A larga y publíquela. A continuación, encontrará las 8 tarjetas de enseñanza Long A en su kit. Hay una tarjeta por ortografía. Entonces, cuando esté enseñando A larga, usará la tarjeta específica para la ortografía que está enseñando ese día. Cuando haya enseñado esa ortografía en particular, puede mostrar la Tarjeta de enseñanza junto a la Tarjeta de visualización y dejar que las tarjetas se acumulen allí hasta que haya enseñado las 8 ortografías.

Cómo utilizar:

• Seleccione un sonido de ortografía para enseñar. Por ejemplo, la ortografía del sonido Long A. Mire detrás de la pestaña llamada Long Vowel Sounds (tarjeta #43) y encuentre las 8 tarjetas Long A que muestran las ocho formas de deletrear Long A.

• Observe en la pestaña Ortografía de vocales largas que cada ortografía tiene una palabra clave. Las palabras clave son palabras conocidas que sirven como ejemplos de la ortografía de cada sonido. Puede decir "AI como en la lluvia" y luego encontrar otras palabras que coincidan con la ortografía de ese sonido: "esperar, balde, correo, caracol, granizo, principal, mancha", etc.
• Muestre las 8 tarjetas para la A larga, pero concéntrese en una ortografía a la vez. Mostrar todas las ortografías sonoras ayuda a los niños a orientarse hacia el hecho de que esta familia de ortografías todas tienen el mismo sonido. Si tienen la oportunidad de verlos a todos en un solo lugar, les ayuda mientras leen a ubicar una nueva palabra dentro del grupo.
• Para cada ortografía, puede cortar una tira larga de papel y escribir la palabra clave en la parte superior. Luego, a medida que sus hijos encuentren otras palabras con AI en ellas, pueden escribirlas en la tira que les habrá mostrado.
• Como alternativa, sus alumnos pueden llevar cuadernos que contengan las palabras que recopilan para cada sonido ortográfico.

Materiales adicionales necesarios:

Su hijo necesitará una pizarra y un marcador todos los días. También querrá uno para usted mismo para demostrar palabras que coincidan con un patrón de ortografía. Por ejemplo, para ai , una lista de palabras que podría escribir incluye "hail, pail, mail, sail, tail, bail, nail, rail, fail, jail".

Qué hará el kit:

Enseñar todas las formas de deletrear los sonidos que podemos escuchar en las palabras ayudará a traer orden y sentido a nuestro muy confuso lenguaje. Los niños aprenderán rápidamente que existen patrones predecibles en el idioma inglés que pueden aprender a reconocer fácilmente. La ortografía que aprendan en palabras cortas y fáciles (como el ay in d ay ) la reconocerán en palabras más largas como en la palabra m ay be o play mate. Aprender ortografías sonoras ayudará a los niños que tienen dificultades para detectar esas ortografías en su lectura. Reconocer a sus viejos amigos en palabras más largas y difíciles les dará la capacidad de descifrar rápidamente nuevas palabras sin estrés.

Cómo empezar:

1. Lea las secciones iniciales de El libro ilustrado de los sonidos y sus patrones ortográficos. Sepa de antemano que este es un enfoque muy diferente, pero que ayudará a facilitar el aprendizaje de sus alumnos. No aprenderán a deletrear palabras memorizando los nombres de las letras en las palabras. Se concentrarán en escuchar sonidos individuales en palabras y luego escribir las letras que representan esos sonidos. De esta manera, evitamos la memorización ineficaz de la ortografía de las palabras.
2. Si está enseñando a un niño, explore las lecciones que comienzan con la Lección uno. Su objetivo es encontrar la primera lección que incluya ortografía que usted está seguro de que su hijo no conoce bien. Una vez que haya identificado esa lección, retroceda una o dos páginas y comience con una lección que esté bastante seguro de que su hijo puede hacer fácilmente. La razón para hacer esto es que ambos tendrán la oportunidad de aprender la rutina sin tener que lidiar con material desconocido. Simplemente siga los Fundamentos (consulte la página vii) y la Rutina diaria (consulte la página xiii). Si está enseñando una clase, agrupe la clase de acuerdo con el nivel para el que están listos en caso de que tenga algunos novatos y algunos estudiantes más avanzados. Definitivamente recomendaría usar este kit con toda su clase en lugar de reservarlo para aquellos que tienen dificultades, ¡porque incluso sus niños avanzados tendrán mucho que aprender!
3. Encuentre y publique la Tarjeta de visualización de ortografía sonora que se relacione con la lección que está enseñando. Encuentra las Tarjetas de Enseñanza que correspondan a la ortografía de ese sonido. Presente la lección señalando la tarjeta de presentación. Diga: “Estamos aprendiendo cómo deletrear el sonido Long A, y aquí hay una imagen sobre Long A”. Luego lea la oración y dígale a su hijo que las palabras que tienen letras rojas muestran las formas en que puede escribir A larga, pero hoy solo vamos a practicar con ay.
4. Muéstrele a los niños la tarjeta de enseñanza que corresponde a la ortografía que enseñará hoy. Por ejemplo, muestre la tarjeta ay (tarjeta 49) y mencione que el sol detrás de la a indica que es de día. Luego lea la oración: “Yo digo , ' ¡Hoy , puedo quedarme y jugar todo el día en el rocío ! '”. Sería útil que luego escriba todas las palabras en una columna en su propia pizarra para que los ay se alineen. Los niños podrán ver el patrón y llegarán a reconocer cualquier otro lugar donde lo vean.
5. Encuentre la lección correspondiente en Sonidos y sus patrones ortográficos . En este caso, usará la página 15 que tiene tres ortografías de sonido Long A. Si está enseñando ay , preste atención solo a la columna de la derecha. Los niños resaltarán todas las ay s que encuentren en las palabras en negrita. Siga las instrucciones para la rutina diaria.

Ultimas palabras:

"Siga siempre el ritmo de sus alumnos. Al principio, necesitarán más tiempo con cada lección porque también están aprendiendo a alejarse de los hábitos de tratar de pronunciar palabras y memorizar la ortografía de las letras y escuchar los sonidos que escuchan en palabras y representar esos sonidos con patrones ortográficos que están aprendiendo, pero una vez que completen el cambio para aprender de esta manera nueva y más efectiva, ¡aprender una nueva lección será rápido!

En mi propia experiencia como directora de Título 1, enseñé grupos de K a ^7º grado en grupos pequeños. Aproximadamente a la mitad del año escolar, mis alumnos se habían sentido tan cómodos con esta forma de aprender que, literalmente, entraban en la sala, pedían su trabajo, escaneaban la parte superior para ubicar los sonidos ortográficos del día y comenzaban a resaltar por su cuenta. . Luego, leíamos las oraciones juntos y muchos de ellos daban la vuelta al papel y decían: "¡Pruébame!".

Además, estos estudiantes que ingresaron al programa Título 1 porque estaban reprobando la ortografía y estaban atrasados ​​en varios niveles de grado en lectura, avanzaron tanto en un año que todos estaban al nivel de grado o superior al final del año escolar. Su objetivo personal se había convertido en obtener solo el 100 % en cualquier evaluación que diésemos. ¡Este es el poder de enseñar de una manera que se adapte a los estudiantes con el cerebro derecho!" - Sarah Major, M.Ed.