El sistema SnapWords® y la ciencia de la lectura: mismo contenido, diferente entrega

Sarah Major, M.Ed. le apasiona trabajar en armonía con el diseño inmaculado de un niño para apoyar sus fortalezas de aprendizaje. Como directora y diseñadora del programa Título 1, Sarah ganó premios por crear sus propios recursos educativos multisensoriales que ahora se han vendido en los 50 estados y más de 150 países. Por diseño, los materiales de Sarah incorporan imágenes estimulantes con movimientos corporales relacionados, proporcionando una base sólida para todos los estudiantes, incluidos los kinestésicos y táctiles.

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Recientemente, me enteré de una discusión que tenía lugar en un grupo de SoR en las redes sociales sobre si SnapWords® es un sistema de indicaciones. Este tema es de interés principalmente para la gente de Ciencias de la lectura que (con razón) desaprueba los sistemas de indicaciones como los que se encuentran en las Unidades de estudio. Para el contexto, la Ciencia de la lectura propugna la enseñanza explícita de la conciencia fonológica y fonémica, fonética/ortografía/reconocimiento automático de palabras, fluidez, vocabulario, comprensión y escritura.

Me imagino que algunas personas vieron SnapWords®, notaron las imágenes en las que están incrustadas las palabras y asumieron que, debido a que la imagen muestra lo que significa la palabra, constituye una "pista". Sin embargo, existe una gran diferencia entre los sistemas de pistas para niños que tienen dificultades para leer... y SnapWords®. 

La implicación fue que SnapWords® y Science of Reading son incompatibles, ¡pero nada más lejos de la realidad! Echemos un vistazo más de cerca a las indicaciones, SoR y SnapWords®.

¿Qué es un sistema de claves en la lectura?

Cuando los niños están aprendiendo a leer y llegan a una palabra que no reconocen, si no tienen herramientas que les ayuden a pronunciarla, pueden quedarse atascados. Las estrategias de pistas sugieren que usen pistas, como el contexto de la página o las ilustraciones de la página , para ayudarlos a adivinar la palabra desconocida. Esas son estrategias de señales; estrategias que se supone que ayudan a un niño a adivinar la palabra.

¿ Alguna vez es una buena idea darle algunas pistas a un niño y luego pedirle que adivine una palabra? ¡Que un niño recurra a las adivinanzas es una mala idea!

• La mayoría de las veces los niños adivinan mal
• Una vez que adivinan la palabra equivocada, es difícil corregir el error.
• Tener que adivinar socava la confianza en sí mismo de un niño
• Adivinar palabras no le enseña al niño sobre la estructura de las palabras.
• Adivinar resultará en la ausencia de herramientas para ayudarlos a decodificar palabras desconocidas.

¿Qué debería reemplazar un sistema de Cue?

Creemos en enseñar explícitamente a todos los niños la estructura de las palabras y prepararlos antes de que lean para que tengan éxito. Esto incluye enseñarles todas las formas de deletrear cada sonido dentro de un sistema sistemático de instrucción fonética. El objetivo es que los niños escuchen los sonidos (fonemas) de las palabras y sepan representar esos sonidos con letras (grafemas). Esta es la definición de phonics.

¿Es suficiente enseñar fonemas sistemáticos y explícitos?

Observo que enseñar fonética tradicionalmente no es suficiente . Enseñar fonética de manera tradicional no funciona para un gran porcentaje de niños. Más sobre eso más adelante. Otros métodos que se han probado también se quedan cortos, lo que se revela en aproximadamente el 65% de los niños que no aprenden a leer. Históricamente, la enseñanza de la fonética ha caído en desgracia, pero lo que permanece constante es el hecho de que demasiados niños no están aprendiendo a leer con éxito.

Es muy interesante para mí que ese porcentaje de niños que no saben leer parece reflejar el porcentaje de niños que aprenden con el cerebro derecho. De hecho, hay una superposición asombrosa entre esos dos grupos de niños. 65% de los estudiantes están leyendo por debajo del nivel de grado

Si el estilo de procesamiento afecta el rendimiento en lectura, tenemos que enfrentar este problema en lugar de asumir que algunos niños van a fallar.

Enseñanza de fonética a estilos de procesamiento contrastantes

Tómese un momento y lea sobre The Learning Spectrum , que detalla el rango de tipos de procesamiento, desde el cerebro izquierdo fuerte hasta el cerebro derecho fuerte y todo lo demás. En resumen, lo que el Spectrum revela es que los niños son neurodiversos en términos de sus estilos de procesamiento, y existe una clara diferencia entre los estudiantes del lado izquierdo del cerebro y los del lado derecho del cerebro. De hecho, sus estilos de procesamiento son diametralmente opuestos entre sí.

Si no tenemos en cuenta esta diferencia de cableado cuando enseñamos a los niños a leer, vamos a seguir dejando atrás a todo un grupo de nuestros niños. La tragedia de dejarlos atrás es que cuando se los identifica como discapacitados, cuando se les permite seguir fracasando, se enfrentarán a la vida creyendo que son incapaces. Una persona que se siente incapaz bajará sus ambiciones. Al no satisfacer sus necesidades de aprendizaje, somos cómplices de hacer creer a estos niños muy capaces que están rotos de alguna manera.

Por qué SnapWords® funciona cuando la fonética por sí sola no funciona

Los estudiantes con el lado derecho del cerebro luchan por aprender contenido abstracto, como símbolos que representan sonidos y palabras. Los símbolos representan significado pero carecen de significado por sí mismos. Las asociaciones significativas, o los vínculos con el significado, son vitales para aproximadamente el 65 % de los niños que no se desarrollan bien.

Los estilos de procesamiento dominantes de los aprendices con cerebro derecho son visuales y cinestésicos, y si queremos que aprendan contenido con muchos símbolos, debemos introducir cada concepto dentro de un marco que coincida con su estilo de procesamiento dominante. Nos incumbe hablarles en un idioma que coincida con su cableado en lugar de esperar que cambien su cableado o que aprendan de una manera exactamente opuesta a la forma en que funciona su cerebro.

Nos corresponde a nosotros hacer coincidir su cableado en lugar de pedirles que cambien su cableado.

Los estudiantes con cerebro derecho son pensadores de imágenes, aprenden más fácilmente de todo a parte, y la relevancia es el rey. Lo que hace SnapWords® es proporcionar a estos alumnos la palabra completa, incrustada en una imagen, con un movimiento corporal que la acompaña. La imagen y el movimiento del cuerpo hacen que el aprendizaje inicial sea rápido. Esto no es coincidencia, ya que los neurocientíficos continúan reportando sus hallazgos sobre los beneficios del aprendizaje multisensorial .

Es importante destacar que este paso inicial de reconocimiento de palabras completas es solo el comienzo del sistema SnapWords®.

¿Qué es el sistema SnapWords®?

SnapWords® es un sistema cuidadosamente diseñado basado en la investigación que une de manera inextricable el reconocimiento de palabras visuales con instrucción fonética explícita. SnapWords® son más de 640 palabras de alta frecuencia con lecciones para cada palabra que incluyen conocimiento fonológico y fonético, fonética/ortografía/reconocimiento automático de palabras, fluidez, vocabulario, comprensión y escritura.

Hasta ahora, en lo que respecta al contenido, el sistema SnapWords® y Science of Reading son idénticos en todos los detalles... excepto en uno.

El beneficio de usar SnapWords®

Estamos totalmente de acuerdo con aquellas personas que enfatizan la necesidad de una instrucción fonética sistemática y explícita. No debemos confiar en los sistemas de pistas ni esperar que nuestros hijos adivinen lo que no se les ha enseñado. El sistema SnapWords® proporciona exactamente eso: instrucción fonética explícita.

Sin embargo, lo que hace único a SnapWords® es el método de entrega , que está diseñado para brindar al 65 % de nuestros niños la capacidad de aprender en un formato que tiene pleno sentido para sus cerebros. ¡Eso convierte a SnapWords® en una estrategia ganadora! El resultado final es que estos niños terminan en o superando el nivel de grado en lectura. Obtenga más información sobre el sistema SnapWords® aquí.

Sistema SnapWords® y Ciencia de la Lectura: Contenido idéntico; entrega diferente

En un momento en que nuestros niños están experimentando una pérdida de aprendizaje sin precedentes a causa de la COVID-19, el sistema SnapWords® es clave para ayudar a los niños a ponerse al día rápidamente. Lo que pasa a la memoria visual es instantáneo y permanente. La memoria corporal es fundamental para los estudiantes con cerebro derecho y cinestésicos.

La manera correcta de enseñar a leer resultará en éxito para todos

Ingrese a la Ciencia de la Lectura. Actualmente, hay un movimiento hacia la obligatoriedad de la Ciencia de la Lectura en varios estados.

Estamos encantados con el regreso a la enseñanza explícita de la estructura del lenguaje a los niños y, sin embargo, seguimos preocupados por los niños con el lado derecho del cerebro que no prosperan bajo un estilo de instrucción auditivo y secuencial.

Nos encantaría ver que los distritos que están adoptando Science of Reading también hagan planes para satisfacer con éxito las necesidades de los estudiantes con el cerebro derecho. Creemos que si un sistema es “la forma correcta de enseñar a los niños”, entonces todos los niños disfrutarán de equidad en la educación que reciben.

A lo largo de los años, Child1st se ha mantenido constante en nuestro enfoque y los resultados hablan por sí mismos . Hemos visto programas ir y venir y hemos notado que lo que permanece constante es la gran cantidad de niños que todavía no saben leer. Estos niños son a quienes estamos tratando de alcanzar , porque sabemos que aprenderán a leer si les enseñamos de una manera que sea consistente con su cableado natural.

Asóciese con nosotros para llegar a los estudiantes con el cerebro derecho

Estamos aquí para usted mientras se dedica a enseñar a todos esos niños maravillosos, creativos y con el cerebro derecho bajo su cuidado. También tenemos recursos gratuitos disponibles para enseñar fonética y lectura. Estamos encantados de ayudarle! ¡Envíenos un correo electrónico o use el cuadro de chat incluso fuera de horario y uno de nuestro equipo se comunicará con usted de manera oportuna!