Por qué los libros de lectura para niños Easy-for-Me™ son tan efectivos

¡Hay tantos lectores para niños por ahí, pero los lectores para niños no son todos iguales! Cuando los niños están aprendiendo a leer, necesitan acceso a libros diseñados específicamente para ellos; libros que tengan en cuenta las habilidades que están aprendiendo y que brinden una práctica integral con esas habilidades. Este tipo de lector es una herramienta eficaz de enseñanza y aprendizaje. Otros libros son maravillosos porque ofrecen a los niños la oportunidad de leer para disfrutar. Pero los niños solo podrán leer por placer cuando la lectura en sí misma no sea un trabajo tan duro.

El año 2000 fue mágico para mí en muchos sentidos. Fue el año en que tuve una clase de jardín de infantes que estaba compuesta por niños que eran visuales, cinestésicos o ambos fuera de lo común. También estaba terminando la escuela de posgrado y me consumían las ideas de que:

• Los niños pueden aprender mucho más de lo que pienso.
• Si tienen problemas, necesito ajustar mi enfoque y métodos.
• Y si presto mucha atención, puedo aprender de ellos lo que necesitan.

Seamos realistas, el contenido del jardín de infantes no es difícil, así que mientras enseñaba, tenía la libertad de concentrarme más en la receptividad de los niños. Observé lo que encajaba con ellos y lo que se sentía como un globo de plomo. Los "clics" los mantuve, mientras los "globos de plomo" se fueron por la ventana.

Habíamos progresado aprendiendo las letras y sus sonidos (lea sobre ese proceso aquí ), habíamos comenzado a trabajar en pronunciar palabras usando esas letras y sonidos nuevos, y era hora de usar esas habilidades en la lectura de libros reales.

Fue entonces cuando llegué a un obstáculo. Los lectores que tenía eran libros muy populares en ese momento y estaba emocionado de sacarlos. Todo salió bien con los libros 1 y 2. Los niños pudieron pronunciar bien cada palabra. Cuando llegamos al libro 3 de la serie, de repente hubo palabras que fueron un gran salto por delante de los niveles de habilidad en los libros 1-2. El libro contenía ortografía de sonido avanzada, y cuando los niños intentaron leer el libro, se atascaron.

Esta experiencia impulsó la creación de los primeros libros de lectura para niños Easy-for-Me™. Decidí que si no podía encontrar libros adecuados, escribiría el mío propio.

Detrás del diseño de Easy-for-Me™ Children's Readers

Quería lectores que:

1. Proporcione práctica de lectura a medida que los niños aprenden letras y sonidos .
2. Proporcione práctica de lectura para las palabras de vista que los estudiantes estaban aprendiendo.
3. Proporcione práctica de lectura que aumente la dificultad libro por libro, pero que no deje lagunas en lo que los estudiantes han aprendido.
4. Proporcione una preparación completa para cada título antes de que los estudiantes tomen el libro.
5. Proporcione práctica de lectura utilizando una serie que enseñaría a propósito todas las habilidades necesarias de manera integral, lo que significa que ninguna habilidad esencial quedó fuera de la serie.

¿Cuáles son las direcciones Easy-for-Me™ de “habilidades necesarias”?

Mi experiencia es trabajar con niños que luchan porque sus habilidades de aprendizaje no coinciden con la forma en que les enseñamos. Así que de ahí vengo cuando diseño cualquier producto. Quiero asegurarme de que cada diseño aborde las lagunas conocidas.

Algunas brechas compartidas por muchos niños que tienen dificultades con la lectura incluyen:

1. Escaso conocimiento funcional de las letras y sus sonidos . Para los niños que tienen dificultades para leer, existe una brecha entre aprender el abecedario y leer su primer libro. Los niños no siempre entienden que las palabras que leen en realidad están compuestas por los sonidos que aprendieron. Consideran que aprender el abecedario no tiene nada que ver con el arte de leer. Tenemos que enseñarles explícitamente que las palabras están hechas de los sonidos que aprendieron y que pueden escuchar cada sonido en cada palabra.
2. Falta de instrucción organizada y completa en las formas específicas, todas las formas específicas, un sonido puede deletrearse . Sin esta instrucción formal (lea todo sobre esto aquí ) , nuestro lenguaje llega a los niños como una avalancha de contradicciones y excepciones, todas las cuales deben entender y memorizar de alguna manera. Es extremadamente confuso para muchos niños ver una palabra como "pico" donde el EA hace el sonido Long E, solo para luego encontrarse con la palabra "filete" cuando el EA dice Long A. Luego ven la palabra "tierra" y el EA parece perderse en la R, sin emitir ningún sonido. Luego encuentran “head” en el que EA suena como Short E. Y tienen un amigo, “Sean”, y en su nombre, EA dice AH como en “want”. La maravillosa noticia es que hay una manera de enseñar todas estas tonterías de una manera que tiene mucho sentido para los niños.
3. Falta de instrucción específica sobre cómo “ver” lo que están leyendo en su imaginación (comprensión). Estamos tan enfocados en enseñar la mecánica de la lectura que olvidamos que, a menos que enseñemos a los niños que las palabras en los libros cuentan una historia que podemos imaginar en nuestras mentes, no lo “captarán” automáticamente. Se quedarán atascados pronunciando palabras con diversos grados de éxito.

Estas son las tres lagunas más significativas que impiden efectivamente que los niños aprendan a leer. Los tres son conceptos que asumimos que los niños comprenderán por sí mismos, pero en mi experiencia, los lectores con dificultades no solo captan estas ideas.

Easy-for-Me™ Children's Readers aborda estos vacíos

Cada conjunto de Children's Readers se enfoca en habilidades de lectura específicas.

El Conjunto A se enfoca en todos los sonidos básicos de las letras del alfabeto e incluye práctica para los 59 de la Lista A de SnapWords® . Vea el Alcance y la Secuencia aquí . Cada libro incluye una mini lección en el frente que detalla exactamente cómo y qué enseñar antes de que los niños lean cada título. También se incluyen preguntas de comprensión.

El conjunto B se enfoca en todas las formas de deletrear cada vocal larga, ortografía OO, ortografía controlada por R, dígrafos, posesivos, plurales, terminaciones NG y NK, y más. Se incluyen para practicar la lectura las 59 palabras de la Lista B de SnapWords® . Vea el Alcance y la Secuencia aquí . Cada libro incluye las mini-lecciones y preguntas de comprensión.

El conjunto C enseña sonidos OO largos y cortos, OY y OI, ortografías más controladas por R, OW y OU, y mucho más. Se incluyen las 59 palabras de SnapWords® List C y las 62 palabras de SnapWords® List Nouns 1 . Vea el Alcance y la Secuencia aquí . Nuevamente, se incluyen mini lecciones y preguntas de comprensión.

El juego D enseña deletreos de sonidos avanzados como PH, OUGH, GH, PT, BT, GN, KN, RH, WR y terminaciones como LE, AL, EL, IL y más. Se incluyen las palabras de la Lista D y la Lista G de SnapWords®. Vea el Alcance y la Secuencia aquí .

El juego E enseña sufijos y sus significados, completa la ortografía de los sonidos que se encuentra en el Libro ilustrado de los sonidos y sus patrones ortográficos e incluye las palabras de las Listas E y Verbos de SnapWords®. La ortografía de los sonidos que se enseña en este conjunto de libros incluye la ortografía de las vocales cortas ED, IE, AI, UI, AU, OU, OUGH, AUGH y más. Vea el Alcance y la Secuencia aquí .

El conjunto F , próximamente, abordará el vocabulario avanzado, incluidos los homófonos, ofrecerá más práctica con sufijos avanzados e incluirá las palabras de las Listas F y Sustantivos 2 de SnapWords®.

Antes de leer, los niños tendrán la oportunidad de practicar a fondo la lectura de las palabras de vista necesarias, se sumergirán en la ortografía de los sonidos necesarios, incluida la generación de largas listas de palabras que comparten esas ortografías.

El maestro se sentirá cómodo sabiendo que se abordan las habilidades necesarias. Todas las habilidades se enseñarán a medida que avancen en cada serie. Sin preocupaciones; nada se deja sin enseñar.

Recomendaciones

¡Leer por diversión es muy importante! Lo que sugiero es que use Easy-for-Me™ Children's Readers como sus herramientas de enseñanza, pero también como su guía para elegir libros que sus estudiantes puedan leer fácilmente. A medida que hojee las palabras en los libros potenciales, se dará cuenta con bastante rapidez si las palabras incluidas están fuera del alcance de lo que ha enseñado.

Por supuesto, una gran excepción son los libros sobre un tema. Por ejemplo, un libro sobre dinosaurios contendrá muchas imágenes de dinosaurios y sus hijos relacionarán fácilmente la gran palabra desconocida con las imágenes del libro.

Empecemos

1. Encuentra el primer lector en un conjunto y escanea la mini lección en el frente del libro. Verá referencias a SnapWords® que enseñará antes de que los niños comiencen a leer. Ubique las palabras y siga la rutina para enseñar SnapWords® .

2. También encontrará instrucciones para enseñar varios sonidos ortográficos. Si tiene tarjetas de enseñanza de ortografía sonora o el kit de ortografía y fonética del cerebro derecho , tendrá los recursos que necesita para enseñar cualquier ortografía sonora que encuentre en los lectores. Tenga en cuenta que puede ofrecer práctica con la ortografía de los sonidos de destino utilizando El libro ilustrado de los sonidos y sus patrones ortográficos , que también se encuentra en el kit. Para descubrir cómo utilizar con éxito el kit de fonética y ortografía, siga este enlace .

3. Enseñe previamente las habilidades en la mini lección, luego presente al lector a su(s) hijo(s) como lo haría en una situación de lectura guiada.

4. Después de leer el libro, utilice las preguntas de comprensión para comprobar la comprensión de lo que leen sus alumnos.