16 Características de los aprendices cinestésicos y táctiles
Sarah Major, M.Ed. le apasiona trabajar en armonía con el diseño inmaculado de un niño para apoyar sus fortalezas de aprendizaje. Como directora y diseñadora del programa Título 1, Sarah ganó premios por crear sus propios recursos educativos multisensoriales que ahora se han vendido en los 50 estados y más de 150 países. Por diseño, los materiales de Sarah incorporan imágenes estimulantes con movimientos corporales relacionados, proporcionando una base sólida para todos los estudiantes, incluidos los kinestésicos y táctiles.
Ideas, consejos y técnicas para ayudar a los estudiantes cinestésicos en la escuela y en el hogar
Los adultos tienen el lujo de entender y adaptarse a la forma en que asimilan la nueva información y qué les ayuda a recordar. Los niños no tienen el mismo beneficio. Tratamos a todos los alumnos de la misma manera, sin tener en cuenta las diferentes formas en que asimilan y procesan la nueva información. Los colocamos en habitaciones coloridas llenas de estímulos visuales, llenas de sus amigos. Les pedimos que se callen, dejen de moverse y se concentren. Presta atención. Escuchar.
Cuando se considera el estilo de aprendizaje de un niño, los alumnos cinestésicos (que requieren movimiento para aprender) o los alumnos táctiles (que requieren un aprendizaje práctico), los entornos de aula tradicionales pueden ser el mayor obstáculo para el aprendizaje. Muy a menudo, los niños que no pueden tener éxito en estas aulas son etiquetados como ADD o ADHD. ¿Podría ser este el caso de su hijo?
La realidad es que los niños, al igual que sus contrapartes adultas, no son todos iguales en la forma en que aprenden. Cuanto más entendamos las fortalezas de aprendizaje de nuestros estudiantes, más pronto podremos satisfacer esas necesidades y más se elevarán nuestros estudiantes. Aquí hay algunos consejos que ayudarán.
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Los estudiantes cinestésicos y táctiles tienen estilos de aprendizaje similares.
1. Los estudiantes cinestésicos necesitan moverse.
Se mueven, dan golpecitos, mueven las piernas, rebotan y, a menudo, parece que no pueden quedarse quietos. Aprenden a través de sus cuerpos y su sentido del tacto.
2. Los aprendices cinestésicos tienen una excelente memoria "física".
Aprenden rápida y permanentemente lo que hacen a medida que van aprendiendo. SnapWords ® son palabras de vista que se enseñan usando movimientos corporales.
3. Los aprendices cinestésicos suelen estar dotados para las actividades físicas
Actividades como correr, nadar, bailar y otros deportes son fáciles para ellos.
4. Los aprendices cinestésicos suelen ser muy coordinados y tienen un excelente sentido de su cuerpo en el espacio y del tiempo corporal.
Tienen una gran coordinación ojo-mano y reacciones rápidas.
5. Los estudiantes táctiles aprenden a través de movimientos de motricidad fina en lugar de movimientos de todo el cuerpo.
Son más moderados que los aprendices cinestésicos que requieren movimiento de todo el cuerpo.
6. Los aprendices táctiles aprenden principalmente a través del sentido del tacto.
Las materias más tediosas (ortografía y fonética) pueden convertirse en una actividad agradable, visual y táctil cuando utiliza recursos diseñados especialmente para estudiantes táctiles y cinestésicos. ¡Experimenta la diferencia!
7. Los estudiantes táctiles aprenden mejor a través de actividades prácticas.
Incorporar movimientos relacionados en la enseñanza es una forma de fortalecer a los estudiantes táctiles. Explore nuestros productos de enseñanza del alfabeto para ver cómo se pueden desarrollar los gestos con las manos en el aprendizaje de las letras.
8. Los estudiantes táctiles expresan mejor su aprendizaje con proyectos.
¿Es su hijo un aprendiz kinestésico?
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9. Los aprendices cinestésicos y táctiles tienen problemas para quedarse quietos.
En la escuela: ¡Que se muevan! Si les dice que pueden ponerse de pie, balancear las piernas o incluso pasearse por el suelo siempre que no interrumpan a los demás estudiantes, su rendimiento mejorará. Integra movimiento y aprendizaje jugando a Pop-Up .
En casa : Practica el movimiento en casa. Algunos niños aprenden mejor el material nuevo si pueden caminar de un lado a otro mientras leen. Es posible que necesite balancear las piernas mientras lee con usted. ¡Prueba esta actividad de rayuela para incorporar movimiento!
10. Los estudiantes cinestésicos y táctiles pierden interés rápidamente.
En la escuela: use la novedad y el cambio donde enseña una lección para ayudar a dividir largos períodos de tiempo cuando los estudiantes estarían sentados en sus escritorios. Considere cambiar de lugar, dejar que los niños se sienten en el piso y alentarlos a sintetizar su aprendizaje dibujando lo que aprendieron. Mantenga cortos los momentos intensivos de enseñanza.
En casa : si su hijo está trabajando en la tarea, divida el tiempo de la tarea en períodos cortos con un descanso en el medio. Por ejemplo, haga la tarea de matemáticas, luego tome un descanso para correr por el jardín, haga saltos mortales en el piso o haga una actividad física de la elección del niño. Entonces haz más tarea.
11. Los estudiantes cinestésicos y táctiles tienen dificultad para aprender pasos y procedimientos.
En la escuela: Enseñar a los estudiantes a visualizar lo que están aprendiendo. Si les está enseñando pasos para resolver un problema, pídales que entren en su imaginación para "verse" siguiendo los pasos. CONSEJO: Los aprendices cinestésicos también son aprendices visuales. Deben tener muy claro el resultado antes de dar sentido a los pasos. Acepte si el niño propone diferentes pasos que funcionen mejor para él. Después de todo, el resultado deseado es lo que importa y los estudiantes cinestésicos/táctiles sobresalen una vez que tienen claro lo que se espera de ellos.
En casa : Comparta con su hijo el objetivo o cuál es el "producto" final deseado. A continuación, comparta los pasos sugeridos y haga que el niño se imagine haciéndolos. Pregúntele a su hijo si cree que los pasos producirán el resultado deseado. Escuche y ajuste según sea necesario si el resultado será el mismo. Pruebe esta actividad para animar a su hijo a practicar los pasos y procedimientos.
12. Los estudiantes cinestésicos y táctiles se distraen fácilmente con su entorno. Su atención sigue a sus manos.
En la escuela: Enséñeles a dibujar bocetos o diagramas de lo que están escuchando en una lección. Enséñeles a señalar cada problema. Anime al niño a encontrar un lugar con mínima distracción. Anímelos a usar tarjetas con la información que están aprendiendo. CONSEJO: use tarjetas con fuertes señales visuales. Recuerde, los niños cinestésicos y táctiles también son aprendices visuales.
En casa : Cree un ambiente acogedor y privado para que su hijo lo use mientras hace el trabajo escolar. Una estrategia que funciona muy bien es crear un "lugar de estudio" que use una pantalla para limitar lo que el niño puede ver en una habitación. CONSEJO: haga una pantalla con una caja de cartón grande con un lado y la parte inferior recortada.
13. Los estudiantes cinestésicos y táctiles pueden sentirse abrumados.
En la escuela: enséñeles a usar técnicas de respiración profunda y relajación para ayudarlos a concentrarse. Divide sus tareas en segmentos manejables.
En casa : Tómese un descanso del trabajo escolar o de la actividad. Decidan juntos la cantidad de tiempo para descansar y relajarse y deje que el niño configure el cronómetro. Ayúdelos a aprender a organizar su tarea en tareas individuales, ponerlas en orden de prioridad y concentrarse en una sola a la vez.
14. Los aprendices cinestésicos y táctiles tienden a no ser aprendices auditivos.
15. Los aprendices cinestésicos y táctiles necesitan manipulativos.
En la escuela: Se enfocarán más fácilmente con objetos para manipular en lugar de siempre papel y lápiz. Sea creativo con las herramientas de aprendizaje. Por ejemplo, use tarjetas de palabras visuales para construir oraciones. Cuando estén resolviendo problemas de matemáticas, anímelos a dibujar el problema o construir el problema usando objetos manipulables.
En casa : use bloques de construcción para ayudarlos a visualizar problemas matemáticos. Practique palabras de uso frecuente con un juego en lugar de lápiz y papel.
16. La atención de los alumnos cinestésicos y táctiles tiende a divagar.
En la escuela: mantén su atención combinando elementos visuales y movimientos relacionados en tus lecciones. Cambia dónde enseñas y cómo entregas el contenido. CONSEJO: Trate de usar imágenes y movimiento corporal. Es posible que se sorprenda de cuánto cambia el enfoque y los resultados de aprendizaje de los estudiantes cinestésicos y táctiles.
En casa : la tarea puede ser difícil de hacer en una casa ocupada o tranquila. Trate de cambiar donde se hace la tarea. Comparta con su hijo que tiene un poderoso don de aprendizaje y que las imágenes hacen que el aprendizaje sea instantáneo y que el movimiento del cuerpo es una herramienta para recordar. Un niño puede ser su mejor ayudante una vez que comprende que sus "problemas" no son evidencia de una discapacidad sino evidencia de un don único.
Desde su creación en 2006, Child1st ha emergido como líder en el suministro de recursos que tanto los padres como los maestros pueden utilizar. Por su propio diseño, los recursos de Child1st satisfacen las necesidades de los niños sin que el maestro-adulto tenga que recibir una formación especial. Existimos para que cada niño tenga la oportunidad de aprender en su propio idioma de aprendizaje. Niño1º
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I used to run workshops for primary schools as a 3D story teller. The method I devised was based on the way I believed memorising was best achieved by the majority of young children.
I had the children sit in a large circle on the floor with me the storyteller in the middle, along with several tins of coloured felt tips. The children were all given paper and invited to draw whatever came into their heads while I was telling the story. For some, to make a picture they could be pleased with was the most important goal but for many, the idea as I explained it to them, that they could draw just colour or shape depending on what the story said to them, worked well. The next part of the workshop was for the children to recall different elements in the story. For some it was a moment experienced by a character but for others it was a `dark forest` or a `big storm`. or a `grand ball`. Many of the children had excellent recall of the story and detail within it. I believed the physical activity of drawing strengthened their retentive memories.
I did not know about kinaesthetic learning at the time but I`m delighted to know that I was `on the ball.`
Though as a child my reports always said I should try harder, Dyslexia, which I now realise I suffer from, was unknow in the `50`s.
As far as movement goes, it does helpe learn, think and be more aware. In my personal experience, what I have noticed that really helps me make leaps and bounds in processing is walking a new ‘path’ with unusual obstacles. This may relate to traveling as well. Probably like most people, usually when I go for walks, I go to the same places. But one time my car was in the shop and was required to walk an unusual path/route with a lot of unusual obstacles. It was in a strange, hidden location, was unusually winding, had over grown bushes making the sidewalk difficult to walk and and finally I saw mice! It was also located in this incredibly unusual area. It seems like the metaphor of walking or treading a ‘new path’ had the affect of me ‘treading new paths’ mentally and psychologicaly as well. I walk all the time in the same places and walking the same route just doesn’t have this affect on me.
Though it might seem hard and perhaps unethical to replicate walking a new, unusual path with new and unusual/unlikely objects works wonders on me. My path was urban/city/ industrial, not out in nature where I usually walk. Nature walks might help some. It is relaxing, reviving and calming where as my urban path was something entirely different.
After reading the other comments I want to add that I was very drawn to dance and movement such as gymnastics as a young child. I remember thinking the ‘Solid Gold’ dancers from the 70’s or
80’s musical TV show and believing they were real life goddesses. And I remember being so inspired by the gold medal Olympic winner Nadia of the 1980’s and more recently Simone Biles.
My sister studied ballet and I probably picked up a lot from watching her recitals and from being around her and her dance groove. I didn’t start studying dance or acting until I was in my early twenties. And when I did it was belly dance. I also did improv acting and traditional acting classes.
I had wanted to teach dance but the world doesn’t always work out the way we plan.
I have read that people’s learning styles are flexible and can change throughout one’s life. We have a primary learning style and a close second. For example, I believe my primary learning style is kinetic and my second strongest learning style is listening/auditory. All of our learning styles including visual learning and reading/writing are always a part of us. Though I rely on kintecism and listening for learning I also use my visual learning and reading/writing abilities as well.
As I mentioned, your learning styles’ can change throughout your life. As I have gotten older my kineticsm has grown stronger. I’ve read that men are usually the only strong kinetics but I disagree. Im as kinetic as they come and I’m a woman.
Only in recent years have I heard about students who are labeled as “bad” because of their learning styles. I didn’t experience any difficulty sitting still in class or for long periods of time in school or now.
But I do have a few concentration issues. In college I did poorly in the few night classes I took. I mostly took classes during the day. Concentrating at night, most likely when I was more tired proved to be too difficult for me. Day classes were fine. I had no concentration issue with them.
But college was a long time ago for me. And as I have not been in college and my kineticism has grown stronger, my spelling has become autrocious. I often have to spell check every paragraph I write for errors. In these days of social media and commenting, having to spell check constantly is an extreme time hinderance. My spelling is terrible. It has gotten worse as I have become older (40’s). One time I was writing a blog and was writing and publishing up to five pages a day for around a week. My spelling improved during this time, so its possible this kinetic dfficulty might be over come with a lot of practice. This spelling issue might have to do with how kinetics process things. And it might have an emotional component to it because its my spelling in English that is terrible. But I know a little Spanish and I spell perfectly in Spanish without errors. I’m always appalled to see incorrect spelling in Spanish.
In the past I studied dance and acting, without realizing these were the best forms of learning for me.
Now I am working in technology. I have had a lot of difficulty learning WordPress through online video classes. In person workshops and podcasts on WordPress help me more, with the in-person workshops helping the most. Learrning WordPress may be another caveat of being kinetic. I have taken other online coding classes via video and I learned the material very easily, so it seems like its just WordPress that has proven difficult for me.
Regardless of these minor concentration issues, being kinetic is the greatest. Other learning styles are missing out. I wouldn’t trade my kineticism for the world.
I also wanted to mention that museums are awesome for kinetics. We love objects!!! Objects are how we learn! I once went to a technology museum in Northern, CA. I learned so much.
Thank God for this, i never knew i had a kenesthetic learner, at 2 and a half years she could destroy and fix objects, she is so smart and fast in doing so, she never sits still always told to get off things, she likes gathering objects and building them up wether bangles, containers, shoes etc. she is now four and a half, whenever i want to teach her elder sister something like sewing, before her elder sister grabs what am teaching, my kenetic daughter has already done it without me teaching her and i used to think my eldest daughter was the smart one because she is good in memorizing. i now plan to homeschool them God’s Willing cos i need to give them the attention they need.
Thank u so much for this vital info
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